Купить и читать: Новый дневник юного читателя, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013. О книге 'Новый дневник юного читателя: с полным списком обязательной литературы для чтения в 1-4-х классах'. Новый дневник поможет школьникам младших классов систематизировать свои впечатления от прочитанной книги, глубже понять смысл произведения, а родителям и учителям – проконтролировать процесс прочтения. Книга «Дневник юного читателя» предназначена для учащихся младших классов. Школьники смогут не только записывать в него названия книг,. Наш сайт предлагает вам пополнить свою электронную библиотеку изданием 'Дневник юного читателя. Ермолаева В.Г.' Из раздела 'Учебники, тетради и пособия: Чтение 1 класс' по теме. Скачивайте книги и журналы бесплатно и без регистрации. Для перевода текста в нужный формат воспользуйтесь заметкой. Дневник предназначен для учащихся младших классов.

1. Дневник Юного Читателя Ермолаева Ответы
2. Читательский Дневник
3. Дневник Юного Читателя
4. Как Заполнить Дневник Юного Читателя

Многие читающие взрослые ведут дневник: записывают, когда и какие книги прочитали, а также несколько слов о сюжете, основных героях и идеях книги. Возможно, они сами пришли к необходимости вести дневник, а, возможно, у них осталась привычка с детства. Во многих школах учителя просят вести читательские дневники с первого класса, постепенно усложняя форму отчета о прочитанном. В этой статье мы рассмотрим, как лучше оформить дневник читателя и дадим несколько красочных и деловых шаблонов оформления. Смысл читательского дневника в том, чтобы человек смог вспомнить, когда и какие книги он читал, каков их сюжет.

Для ребенка это может быть своего рода шпаргалкой: например, придя в школу после летних каникул на уроках внеклассного чтения ребенок с помощью дневника может вспомнить, какие книги он читал, кто герои книги и в чем суть сюжета. В начальных классах читательских дневник помогает тренировать память ребенка, учит анализировать произведение, понимать его, находить главное и выражать свои мысли, но также имеет и контролирующую функцию: и родителям, и учителям нужно проверять, как часто и сколько ребенок читает: только благодаря постоянным упражнениям в чтении ребенок научится быстро читать и, а значит, сможет полноценно учиться в старшей школе.

Никаких четких требований, как вести и оформлять читательский дневник, нет — это решает каждый учитель с учетом особенностей класса или конкретного ребенка. В начальной школе в читательском дневнике используется минимум столбцов, в старшей школе учитель может требовать более точного описания каждой прочитанной книги. Шаблоны оформления читательского дневника Многие взрослые не уделяют должного внимания формату и внешнему виду читательского дневника, и дети не испытывают желания их заполнять. Но давайте подумаем: какие мотивы чтения у ребенка? Почему он читает (особенно дети до 6 класса)? Зачем он заполняет дневник?

Вряд ли в этом возрасте он делает это осознанно, скорее всего, его просто 'заставили'. Но мы должны помнить, что детям может быть просто интересно работать в большой и красивой тетради, заполнять таблички и т.д.

Поэтому мы предлагаем уделить особое внимание оформлению читательского дневника и предлагаем несколько шаблонов. Виды читательских дневников В зависимости от цели, которую преследует педагог, можно выделить несколько видов дневников:. дневник-отчет о количестве прочитанных про себя или вслух страницах, отметки родителей, которые читали вместе с ребенком. Здесь могут быть следующие столбцы: номер, название произведения и ФИО автора, число прочитанных страниц, тип чтения (вслух и про себя), подпись родителей. Используется в начальных классах.

дневник-отчет о прочитанных книгах. Учитываются только названия книг, имена авторов, даты чтения (июнь 2014, август 2014 и т.д.). Могут быть также 'заметки на полях', то есть краткие замечания о книге.

дневник-шпаргалка с мини-анализом произведений. О нем поговорим подробнее. Что должно быть в читательском дневнике и как его заполнять?. ФИО автора произведения. Название произведения.

Дневник Юного Читателя Ермолаева Ответы

Число страниц. Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.).

В каком году было написано произведение. Чем известен этот год в истории? Какова была обстановка в стране, где жил автор?. Основные герои. Можно указать просто их имена, но можно привести и краткую характеристику: возраст, связи с другими героями (старший брат, отец, друг и т.д.), внешность, любимые занятия, привычки, можно привести номера страниц, на которых автор дает характеристику герою.

Хочется ли быть похожим на героя?. Сюжет, то есть о чем рассказывается в книге. Отзыв о книге. Список ключевых эпизодов в книге с номерами страниц. Эпоха, в которую происходит действие произведения, или конкретные годы. Кто тогда был у власти? В какой стране или городе происходит действие?

Старшеклассники могут также привести дополнительные сведения:. Список критической литературы по произведению или автору. Выписки понравившихся фраз, выражений. Краткая биография писателя. Кроме обычных сведений, нужно дать ребенку возможность рисовать в читательском дневнике, делать кроссворды, сканворды, задачки, также написать письмо автору книги или героям и проч.

Можно ли помогать ребенку вести дневник? Да, особенно в начальных классах это может быть слишком сложным для него. Более того, можно даже читать вместе и по ходу чтения обсуждать книгу, героев, события и заполнять дневник.

Проверка читательского дневника Если вы как учитель попросили учеников вести дневники, то найдите время и возможность проверить их, даже если вы просили в мае, уходя на каникулы. Ребенку важно ваше одобрение его труда.

Читательский Дневник

Но лучше вести работу над внеклассным чтением и с читательскими дневниками систематически. Если у вас есть хорошие образцы оформления дневника, пожалуйста, высылайте фотографии на info@pedsovet.su, чтобы мы вставили их в статью. Спасибо за публикацию, очень полезный материал.

Предложенные разделы читательского дневника помогут ребенку овладеть навыками вдумчивого чтения, научат анализировать прочитанное, давать оценку поступкам героев. 'Кроме обычных сведений, нужно дать ребенку возможность рисовать в читательском дневнике, делать кроссворды, сканворды, задачки, также написать письмо автору книги или героям и проч.' , если включить в читательский дневник такие разделы, думаю, это будет способствовать творческому развитию ученика-читателя. Из всего этого может вырасти добротный проект по литературе или литературному чтению. Спасибо автору статьи за такое педагогическое сокровище.

Опыт ведения читательских дневников у меня есть, но так не хватает порой времени для конкретной работы по содержанию дневниковых записей. Ученики должны выражать свое мнение о прочитанном. И это бесспорно. Именно через читательский дневник ученик может раскрыться в полной мере, может высказать то, чего не скажет при всем классе. Сама форма ведения дневника уже настраивает на трехстороннюю духовную связь: автор произведения-ученик-учитель. Именно интерпретация художественного слова через дневник и есть то самое важное, чему мы должны учить на своих уроках.

Еще раз спасибо за оказанную методическую помощь. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Дневник Юного Читателя

Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул.

Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Дневник юного читателя для творческих работ учащихся по литературному чтению Автор – составитель: Коннова Н.В. Уважаемый мой читатель ! Ты продолжаешь свой путь по Стране Литературия. Много интересного и необычного ждёт тебя впереди. В этом путешествии твоими спутниками будут: воображение, фантазия, творчество.

Счастливого тебе пути по этой удивительной Стране. Желаю творческих успехов!

Страничка домашнего чтения использование научной литературы. Надеюсь, ты хорошо отдохнул за время каникул. А что бы было, если б каникул не было? Напиши, что ты думаешь по этому поводу? «Если бы не было каникул».

Дневник предназначен для выполнения заданий, которые вовлекают ученика в процесс собственного литературного творчества, побуждают детей жить вместе с героями художественной литературы. Опираясь на свой индивидуальный читательский опыт, обучающиеся высказывают своё мнение о событиях и героях прочитанных произведений. В дневнике предусмотрены задания для контроля техники чтения, анализа произведений, предназначенных для домашнего чтения. В дневник включены страницы с фотографиями и биографией авторов произведений, изучаемых по предмету 'Литературное чтение'.

На сайте вы можете купить атлас по истории Нового Времени 19 век. Полностью соответствует программе учебника по всеобщей истории для 8 класса. Атлас по всемирной истории 8 класс скачать.

Как Заполнить Дневник Юного Читателя

Дневник состоит из трёх частей 2-4 класс. Представленный материал предназначен для обучающихся 4 классов. Дневник рецензирован на кафедре ДИНО АИПКП в 2010 г. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.